|
|
Main menu for Browse IS/STAG
Course info
KVK / MED
:
Course description
Department/Unit / Abbreviation
|
KVK
/
MED
|
Academic Year
|
2023/2024
|
Academic Year
|
2023/2024
|
Title
|
Media Education for Visual Literacy
|
Form of course completion
|
Exam
|
Form of course completion
|
Exam
|
Accredited / Credits
|
Yes,
4
Cred.
|
Type of completion
|
Combined
|
Type of completion
|
Combined
|
Time requirements
|
Lecture
2
[Hours/Week]
Seminar
1
[Hours/Week]
|
Course credit prior to examination
|
Yes
|
Course credit prior to examination
|
Yes
|
Automatic acceptance of credit before examination
|
Yes in the case of a previous evaluation 4 nebo nic.
|
Included in study average
|
YES
|
Language of instruction
|
-
|
Occ/max
|
|
|
|
Automatic acceptance of credit before examination
|
Yes in the case of a previous evaluation 4 nebo nic.
|
Summer semester
|
1 / -
|
0 / -
|
2 / -
|
Included in study average
|
YES
|
Winter semester
|
0 / -
|
0 / -
|
0 / 15
|
Repeated registration
|
NO
|
Repeated registration
|
NO
|
Timetable
|
Yes
|
Semester taught
|
Summer semester
|
Semester taught
|
Summer semester
|
Minimum (B + C) students
|
10
|
Optional course |
Yes
|
Optional course
|
Yes
|
Language of instruction
|
-
|
Internship duration
|
0
|
No. of hours of on-premise lessons |
|
Evaluation scale |
1|2|3|4 |
Periodicity |
každý rok
|
Evaluation scale for credit before examination |
S|N |
Periodicita upřesnění |
|
Fundamental theoretical course |
No
|
Fundamental course |
No
|
Fundamental theoretical course |
No
|
Evaluation scale |
1|2|3|4 |
Evaluation scale for credit before examination |
S|N |
Substituted course
|
None
|
Preclusive courses
|
N/A
|
Prerequisite courses
|
N/A
|
Informally recommended courses
|
N/A
|
Courses depending on this Course
|
N/A
|
Histogram of students' grades over the years:
Graphic PNG
,
XLS
|
Course objectives:
|
The goal is to equip the students to apply theoretical knowledge for use media education and media communication at school with an emphasis on visual literacy.
|
Requirements on student
|
The requirements for obtaining of credit: - the successful fulfillment of the semester work and its presentation, including visual presentation at the seminar - submission of work as a text and as a visualel ectronic form
|
Content
|
1. Communication theory and mass communication options.
2. Mediated communication and media, selected properties and control of media institutions.
3. The audience and its importance.
4. Media content and types of communication, construction of media texts, audiovisual and multimedia communiqués. The effects of mass media.
5. Genres in the media. News, journalism, commercial, and its objectives in different media.
6. Characteristic and development of press, radio, television and the Internet as mass media, its options for visual culture art education.
7. Selected problems of mass media - news coverage about real violence, television and lifestyle. Internet - specialty of chat and text communications. Media and power.
8. Analysis of influence media and technology development to pedagogical theory and practice. The importance of visual literacy.
9. The concepts of media education and media literacy in the world. Examples of their implementation into the school curriculum.
10. Czech system of media education, development and present.
11. RVP and questions of application of media education into school practice. Relation of media education to civics, linguistic, multicultural education and informatics.
12. Productive activities in media education.
13. Relation of media education to visual literacy and visual culture art education.
|
Activities
|
|
Fields of study
|
E-learning - Moodle. KVK/MED Mediální výchova pro vizuální gramotnost.
https://phix.zcu.cz/moodle/enrol/index.php?id=8589
|
Guarantors and lecturers
|
|
Literature
|
-
Recommended:
Suler, J. R. Adolescents in cyberspace: The good, the bad, and the ugly. In The Psychology of Cyberspace. 2005.
-
Recommended:
Schulz, W. Analýza obsahu mediální sdělení. Praha: Karolinum, 2001.
-
Recommended:
Kaku, Michio. Budoucnost mysli. 2015. ISBN 978-80-265-0316-3.
-
Recommended:
Hüther, J. Grundbegriffe Medienpädagogik.. KoPäd Verlag.
-
Recommended:
Iowiecki M., Žantovský, P. Manipulace v médiích. Praha: Univerzita J.A.Komenského, 2008.
-
Recommended:
Jirák, Jan; Köpplová, Barbara. Média a společnost. Vyd. 2. Praha : Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-287-4.
-
Recommended:
Buckingham, D. Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. Cambridge, UK: Polity, 2003.
-
Recommended:
Šeďová, K. Média jako pedagogické téma. In Pedagogika 1/2004, s. 19 - 33. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2004.
-
Recommended:
Aufderheide, P. Media Literacy. A Report of the National Leadership Conference on Media Literacy Washington, DC: Aspen Institute. 1993.
-
Recommended:
Ofcom. Media Literacy Audit. Report on media literacy amongst children. This report presents the results of detailed research undertaken by Ofcom to assess the extent of media literacy amongst children aged 8 - 15 across the. UK, 2006.
-
Recommended:
Břečka, S. Mediálna výchova. Bratislava: Národné centrum mediálnej komunikácie, 1999.
-
Recommended:
Jirák, J. Mediální gramotnost jako kompetence svého druhu. In: Dopita, M., Staněk, A. (eds.): Výchova k demokratického občanství a vzájemné toleranci v multikulturní společnosti, s. 177 - 186. Olomouc: Univerzita Palackého, 2004.
-
Recommended:
Sloboda, Z. Mediální pedagogika. Integrující přístup k uchopování a chápání role médií ve společnosti. In Miscellanea Sociologica, s. 27 - 48.. FSV UK a FF UK: Praha, 2006.
-
Recommended:
Pospíšil, Jan; Závodná, Lucie Sára. Mediální výchova : cvičebnice : řešení. Vyd. 1. Kralice na Hané : Computer Media, 2010. ISBN 978-80-7402-055-1.
-
Recommended:
Plášek, R. Mediální výchova a mediální gramotnost v kontextu českého školství : nástin předpokladů, možností a limitů. Revue pro média, roč. 4, č. 8, s. 9 - 12.. 2004.
-
Recommended:
Numerato, D. Mediální výchova: oddůvěrňování důvěrného světa. Revue pro média, roč. 4, č. 8, s. 2 - 9. 2004.
-
Recommended:
Verner, P. Mediální výchova. Průřezové téma. Úvaly: ALBRA, 2007.
-
Recommended:
Mašek, J. Některé aktuální otázky vlivu technických komunikačních prostředků na vzdělání a výchovu. In: Sborník V. konference "České asociace pedagogického výzkumu", str. 127 - 133. Plzeň.
-
Recommended:
Mašek, Jan; Michalík, Petr; Vrbík, Václav. Otevřené technologie ve výuce. Plzeň : Západočeská univerzita, 2004. ISBN 80-7043-254-3.
-
Recommended:
Sak, P. Proměny české mládeže. Praha: Petrklíč, 2000.
-
Recommended:
Šmahel, David. Psychologie a internet : děti dospělými, dospělí dětmi. Praha : Triton, 2003. ISBN 80-7254-360-1.
-
Recommended:
Jirák, J. půdorys mediální gramotnosti. In Hrachovcová, M., Staněk, A. (Eds.). Občanská výchova v globalizující se společnosti., s. 71 -77. Olomouc: Univerzita Palackého, Pedagogická fakulta, 2002.
-
Recommended:
RVP. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání.. Praha: MŠMT ČR, 2004.
-
Recommended:
Recommendations addressed to the United Nations Educational Scientific and Cultural Organisation UNESCO. In Fiona Gundacker (Ed.) Educating for the Media and the Digital Age, Vienna: Austrian Federal Ministry of Education and Cultural Affairs/UNESCO. 1999.
-
Recommended:
Mašek, J. Role média v edukačním prostředí a vybrané otázky mediální pedagogiky. In Sborník z konference ČAPV Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu, 5.-7. 9. 2006 (CD-ROM) Plzeň. 1. vyd., (abstrakt s. 55). Plzeň : ČAPV, FPE ZČU, 2006.
-
Recommended:
Mičienka, M.; Jirák, J. a kol. Rozumět médiím. Základy mediální výchovy pro učitele.. Praha: Partners Czech, 2006.
-
Recommended:
Doubravová, Jarmila. Sémiotika v teorii a praxi. Vyd. 1. Praha : Portál, 2002. ISBN 80-7178-566-0.
-
Recommended:
Sturken, Marita; Cartwright, Lisa. Studia vizuální kultury. Praha : Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-556-1.
-
Recommended:
Bělohradská, J. Televize a počítač - fenomény dětského světa 21. století. In Sborník z konference ČAPV Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu.. Plzeň: ČAPV, FPE ZČU, 2006.
-
Recommended:
Koťa, j. Televizní svět iluzí a snů: agresivita, vzdělání a dítě. In: Dítě, výchova a kulturní proměny světa. Studia paedagogica, č. 13. PedF UK, Praha, 1995.
-
Recommended:
Bendová Helena. Umění počítačových her. Praha : AMU, 2016. ISBN 978-80-7331-421-7.
-
Recommended:
Šmíd, Milan. Úvod a texty ke studiu masových médií : Skripta pro posl. fak. sociálních věd. 1. vyd. Praha : Karolinum, 1992. ISBN 80-7066-567-X.
-
Recommended:
McQuail, Denis. Úvod do teorie masové komunikace. Praha : Portál, 1999. ISBN 80-7178-200-9.
-
Recommended:
Mašek, Jan; Zikmundová, Vladimíra. Využití audiovizuálního sdělení v mediální výchově. Vyd. 1. Plzeň : Západočeská univerzita, 2012. ISBN 978-80-261-0090-4.
-
Recommended:
Vybíral, Z. Výzkum disinhibice u mladých uživatelů chatu. In Plaňava, I., Pilát, M. (Eds.). Děti, mládež a rodiny v období transformace. Brno: Barrister&Principal, 2002.
-
Recommended:
Kunczik, Michael. Základy masové komunikace. Praha : Karolinum, 1995. ISBN 80-7184-134-X.
-
Recommended:
Mičienka, Marek; Jirák, Jan. Základy mediální výchovy. Praha : Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-315-4.
-
Recommended:
Bartošek J., Daňková, H. Žurnalistika a škola - příručka pro učitele mediální výchovy. Frýdek-Místek: Ing. Václav Daněk, 2008.
-
On-line library catalogues
|
Time requirements
|
All forms of study
|
Activities
|
Time requirements for activity [h]
|
Contact hours
|
39
|
Preparation for formative assessments (2-20)
|
20
|
Preparation for an examination (30-60)
|
50
|
Presentation preparation (report) (1-10)
|
10
|
Total
|
119
|
|
Prerequisites
|
Knowledge - students are expected to possess the following knowledge before the course commences to finish it successfully: |
nejsou předepsány žádné specifické odborné znalosti;
|
Skills - students are expected to possess the following skills before the course commences to finish it successfully: |
komunikovat ve skupině; |
operacionalizovat pojmy a kategorizovat reflektované jevy; |
vyjadřovat se strukturovaně a zaznamenat své postoje a názory; |
|
Learning outcomes
|
Knowledge - knowledge resulting from the course: |
popsat a vysvětlit význam a možnosti mediální výchovy; |
objasnit metody mediální analýzy; |
popsat provázanost jednotlivých etap historie mediální výchovy s ohledem na chronologické a kontextové souvislosti; |
Skills - skills resulting from the course: |
zvládat základní principy sémiotické a multimodální analýzy; |
experimentovat s výrazovými možnostmi vizuálních a audiovizuálních sdělení; |
objasnit koncepty a interpretovat zvolené vizuální a audiovizuální mediální komunikáty; |
využít metody výuky mediální výchovy; |
|
Assessment methods
|
Skills - skills achieved by taking this course are verified by the following means: |
Seminar work |
Individual presentation at a seminar |
Combined exam |
|
Teaching methods
|
Knowledge - the following training methods are used to achieve the required knowledge: |
Lecture supplemented with a discussion |
Discussion |
Multimedia supported teaching |
One-to-One tutorial |
Skills - the following training methods are used to achieve the required skills: |
Project-based instruction |
Students' portfolio |
Seminar |
|
|
|
|