|
|
Main menu for Browse IS/STAG
Course info
KPG / SPMZ2
:
Course description
Department/Unit / Abbreviation
|
KPG
/
SPMZ2
|
Academic Year
|
2023/2024
|
Academic Year
|
2023/2024
|
Title
|
Spec. Needs Pedagogy for Teachers 2
|
Form of course completion
|
Exam
|
Form of course completion
|
Exam
|
Long Title
|
Special Needs Pedagogy for Teachers 2
|
Accredited / Credits
|
Yes,
3
Cred.
|
Type of completion
|
Written
|
Type of completion
|
Written
|
Time requirements
|
Lecture
2
[Hours/Week]
|
Course credit prior to examination
|
Yes
|
Course credit prior to examination
|
Yes
|
Automatic acceptance of credit before examination
|
Yes in the case of a previous evaluation 4 nebo nic.
|
Included in study average
|
YES
|
Language of instruction
|
Czech
|
Occ/max
|
|
|
|
Automatic acceptance of credit before examination
|
Yes in the case of a previous evaluation 4 nebo nic.
|
Summer semester
|
0 / -
|
0 / -
|
0 / -
|
Included in study average
|
YES
|
Winter semester
|
0 / -
|
0 / -
|
0 / -
|
Repeated registration
|
NO
|
Repeated registration
|
NO
|
Timetable
|
Yes
|
Semester taught
|
Summer semester
|
Semester taught
|
Summer semester
|
Minimum (B + C) students
|
10
|
Optional course |
Yes
|
Optional course
|
Yes
|
Language of instruction
|
Czech
|
Internship duration
|
0
|
No. of hours of on-premise lessons |
|
Evaluation scale |
1|2|3|4 |
Periodicity |
každý rok
|
Evaluation scale for credit before examination |
S|N |
Periodicita upřesnění |
|
Fundamental theoretical course |
No
|
Fundamental course |
No
|
Fundamental theoretical course |
No
|
Evaluation scale |
1|2|3|4 |
Evaluation scale for credit before examination |
S|N |
Substituted course
|
KPG/SPNS2
|
Preclusive courses
|
N/A
|
Prerequisite courses
|
N/A
|
Informally recommended courses
|
KPG/SPNS1
|
Courses depending on this Course
|
N/A
|
Histogram of students' grades over the years:
Graphic PNG
,
XLS
|
Course objectives:
|
The aim of the subject is to provide teacher trainees with knowledge, skills and attitudes for work with children with special educational needs at pre-primary and primary levels.
|
Requirements on student
|
Zpracování zápočtové práce a úspěšné absolvování zkouškového testu.
|
Content
|
1. Information about course content, relation to KPG/SPZSMS1 course
2. Problems of children and pupils with speech disorders and impediments 3. Problems of children and pupils with hearing impairment 4. Problems of children and pupils with se visual impairment 5. Problems of children and pupils with physical handicap, long-term illness and physically weak 6. Problems of children and pupils with mental handicap 7. Problems of children and pupils with mental disorders 8. Problems of children and pupils with behavior problems 9. Problems of children and pupils from socially disadvantaged environment 10. Problems of exceptionally gifted children and pupils 11. Approaches and methodological procedures for work with handicapped children including technical compensation aids and computer programmes 12. Integration of handicapped pupils in the mainstream education, inclusive approaches 13. Individual educational plan in kindergarten and primary school 14. Knowledge test
|
Activities
|
|
Fields of study
|
|
Guarantors and lecturers
|
-
Guarantors:
Doc. PhDr. Jan Šiška, Ph.D. (100%),
-
Lecturer:
Mgr. Šárka Káňová, Ph.D. (100%),
Mgr. Václava Klimtová (100%),
Doc. PaedDr. Marie Kocurová, Ph.D. (100%),
PhDr. Josef Slowík, Ph.D. (100%),
Doc. PhDr. Jan Šiška, Ph.D. (100%),
Mgr. et Bc. Jiřina Ullmanová (100%),
|
Literature
|
-
Recommended:
Jedlička, R. Děti a mládež v obtížných životních situacích. Praha, 2004.
-
Recommended:
Pipeková, Jarmila. Kapitoly ze speciální pedagogiky. Brno : Paido, 1998. ISBN 80-85931-65-6.
-
Recommended:
Škodová, E.:. Klinická logopedie. Praha, 2003.
-
Recommended:
Krahulcová-Žatková, B. Komplexní komunikační systém těžce sluchově postižených. Praha, 1996.
-
Recommended:
Švarcová, I.:. Mentální retardace. Praha, 2001.
-
Recommended:
Květoňová-Švecová, L. Oftalmopedie. Brno, 1998.
-
Recommended:
Zelinková, Olga. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program. Praha : Portál, 2001. ISBN 80-7178-544-X.
-
Recommended:
Slowík, Josef. Speciální pedagogika. Praha : Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1733-3.
-
Recommended:
Kocurová, Marie. Speciální pedagogika pro pomáhající profese. Plzeň : Západočeská univerzita, 2002. ISBN 80-7082-844-7.
-
On-line library catalogues
|
Time requirements
|
All forms of study
|
Activities
|
Time requirements for activity [h]
|
Preparation for an examination (30-60)
|
30
|
Preparation for comprehensive test (10-40)
|
30
|
Contact hours
|
26
|
Total
|
86
|
|
Prerequisites
|
Knowledge - students are expected to possess the following knowledge before the course commences to finish it successfully: |
definovat základní pojmy z oblasti speciální pedagogiky předškolního a školního věku |
klasifikovat vady, postižení a jejich etiologické faktory |
vysvětlit základní metody a možnosti speciálněpedagogické diagnostiky, prevence a intervence |
vymezit pojem žáka se speciálními vzdělávacími potřebami a nadaného žáka |
představit aktuální možnosti vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných v MŠ |
|
Learning outcomes
|
Knowledge - knowledge resulting from the course: |
orientovat se v principech, metodách a limitech vzdělávání žáků s tělesným, smyslovým, mentálním a psychickým postižením, žáků s narušenou komunikační schopností, žáků postižených více vadami a žáků nadaných v MŠ |
představit systém podpůrných opatření pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných v MŠ |
připravovat se na vyučování s pedagogickou asistencí a s využíváním individuálního vzdělávacího plánu nebo plánu pedagogické podpory u konkrétního žáka se speciálními vzdělávacími potřebami nebo žáka nadaného v MŠ
|
Skills - skills resulting from the course: |
na základě studia aktuální odborné literatury zpracovat a kriticky reflektovat vybrané téma z oblasti speciální a inkluzivní pedagogiky |
na modelových situacích reflektovat přínosy a úskalí realizace inkluze v praxi |
na modelových situacích reflektovat vyučování s pedagogickou asistencí a využíváním specifických podpůrných opatření ve vzdělávání
|
|
Assessment methods
|
Knowledge - knowledge achieved by taking this course are verified by the following means: |
Combined exam |
|
Teaching methods
|
Knowledge - the following training methods are used to achieve the required knowledge: |
Lecture with a video analysis |
Lecture supplemented with a discussion |
Seminar classes |
Self-study of literature |
Skills - the following training methods are used to achieve the required skills: |
Seminar classes |
|
|
|
|